2024年 国家総合職試験 内定解禁を受けて

大学二年の夏に入塾した。メリットはやはり早期に始めたことで、学習ペースに余裕があったことだと思う。教材は相応の量があったが早期に学習を始めたことで、大学の講義やアルバイト、サークル活動との両立が十分可能であった。また、復習する時間も確保できたので知識の定着につながった。講義内での過去問解説により、知識をインプットする時間があるのはもちろんであるが、この知識を過去問演習によりアウトプットする時間も確保してもらえた。これにより、ひとつの講義内でインプット→アウトプットの機会が同時に確保でき、知識の迅速かつ正確な定着が可能であったと思う。

小学校の頃から外交官に憧れていた。留学中に改めて自分の日本人としてのアイデンティティーと誇り、時には悔しさを覚えて日本人として日本のために尽くしたいという思いを強くし、憧れが外務省へ入省したいという強い確信と熱意へと変わった。行政科目を学習したことで、財政学や行政官として必要な知識と考え方が身に付けられて論文対策にも面接対策にもなった。

特定の利害関係にとらわれず、真に国民のためを考えて仕事ができるのは公務員だけだと考えた。なかでも官僚は法律や制度等のルールメイキングに携わることで社会を根本から変えられると感じたため、国家総合職試験に挑戦した。多様な関係者と意見を交わし、現場の実情に合った政策を立案したい。伊藤塾には、大学2年の夏頃に入塾した。教養区分まで一年ほどかけて、比較的余裕を持って準備できたと感じている

教養区分の対策ゼミが非常に役に立ったと感じている。2週間に1度程度のペースで必ず論述の答案を作成し提出しなければいけないので、継続的に答案作成に取り組むことで論述を作成する力が付いたと感じている。また、教養区分の2次試験対策も役に立ったと感じている。政策課題討議試験について、一度模擬のプレゼンを行ったことで試験前までにより政策の中身をブラッシュアップすることができたと感じている。

国にしかできない仕事があると思ったため、国家総合職を目指した。教養区分の論述試験対策は非常に役立った。評価基準や書き方含め、独学では不可能だったと思う。佐藤講師の講義では、過去問演習を踏まえた上で解説してくださったので、自分の至らない点をすぐに洗い出せるのは非常に良かった。

国民に寄り添い、信頼される公務員になりたいです。誠実で謙虚な姿勢を忘れません。試験対策は2022年夏から始め、余裕を持って勉強が進められました。早期学習をスタートすると説明会などの業務説明に割くリソースが増えます。

国のために働きたいその一心で国家総合職を目指しました。中学時代からの憧れでした。教養区分対策として学習した憲法や行政法はどこへ行くにも必要なので助かります。

国家公務員試験に挑戦した理由は、中学生の頃からの夢だったからです。祖父母が長崎県の原爆復興に携わった経験を聞き、核軍縮や核の不拡散に携わりたいと思いました。秋の教養区分試験を本気で受験するという所が最終合格に役に立ったと考えます。例えば、秋の時点で知識分野を固めることが出来たからこそ、春区分では高い正答率をとる事が出来ました。ほかの予備校と比べ、秋区分試験に特化している伊藤塾の教材があったから最終合格出来たと思います。

海外で活動する中で日本での恵まれた生活に感謝し、日本の成長に貢献することで恩返しがしたいと思い国家総合職を目指しました。塾生サポーターから進路や対策法などに関してご助言をいただき、相澤先生をはじめとする先生方にも人事院面接の面接カード添削と模擬面接をしていただき、不安要素を取り除くことができました。また、面接対策や面接体験記のテキストが官庁訪問の戦略を立てる上で大変参考になりました。

広い地域で幅広い仕事に携わりたいと思い、国家総合職を目指しました。入省後は、多くの人の話を聞きながら、責任を持って常識的な判断を心がけたいと思います。伊藤塾の対策で特に役立ったのは憲法です。確実に問題が解けるようになりました。また教養区分ゼミも文章構成や参考資料が分かって良かったです。

どんな仕事にも利点や難点があり、労働環境の改善は大きな課題だと思いますが、国民一人ひとりを対象に最善を考えることができるという、国家公務員でしかできない仕事をしたいと考えて志しました。佐藤講師によるニュースがわかる講義（時事対策）と教養区分ゼミでは、時期に合わせてアメと鞭をうまく与えていただき、モチベーションを保つことができました。

官僚に憧れがあり、国家総合職を目指すことを決めました。入塾は2023年の春、試験日まで短いので勉強は大変ですが、短いからこそ短期間で集中して取り組めました。
行政系科目を勉強することでフラットな視点を得ることができ、また面接体験記で想定問答の準備ができたので、本当にありがたかったです！！

予算・法律など強力なツールで人を取り巻く環境に対してアプローチできる職業だと思い、官僚を志望しました。
教養区分対策では、鍵となる総合論文対策のゼミや2次試験の対策会に参加し、合格に必要な能力をしっかり伸ばすことができました。官庁訪問に向けても、実績もある講師の方のアドバイスを受けながら対策ができたことは、自信になり、内々定に大きくつながったと感じました。
対策期間が長くなるとモチベーションを保つのは大変ですが、着実に伸ばしていった実力は揺るがないものだと本番感じました。

日本の国力低下が言われる中で、不平を言うのではなく、よくするために行動できる自分でありたいと思ったことが、官僚を目指した理由です。大学2年生から対策開始しましたが、余裕をもったスケジュールを組めた点がよかったです。行政科目の学びは特に論文を書く視点に役立ちました。

大学1年生で司法試験入門講座で学習開始しました。教養区分一次対策の教材と国家総合職や官庁訪問についての情報量が必要かつ十分だった点がよかったです。
ブレない正義感を持ち、時代に対応できる官僚になりたいです。

社会を変えながら人の良い暮らしを実現する、という部分に惹かれ、官僚を志望しました。
伊藤塾には大学3回生の春に入塾しました。基礎能力試験の対策は独学でも出来たのですが、総合論文の対策はこの時期から入塾することで練習量が確保できました。教養区分の二次試験や官庁訪問前に模擬の面接などを組んでくださり、自分だけではできないような対策ができました。

2年生の春から勉強を始めました。他の人よりも始める時期が早かったので、その分行政系の科目などを手厚くすることができたのでよかったと思います。教養区分は合格できませんでしたが、他の公務員試験に活かすことができました。また、早く始めることで様々な情報を知ることができた点もよかったと感じています。
ゼミでは論文の書き方を学ことができ、政策論文試験に活かすことができました。また、「これ完」を何度も繰り返せば合格点に辿り着けるという実感があったので、安心して学習することができました。

民間就活も行い様々な企業を見ましたが、弱い人のために働きたい、日本をよりよいものにしたいという自分の思いを叶えられるのは国家公務員しかないと思いました。
教養区分試験合格後、数ヶ月に1回の講師との面談でやるべきことが明確になり、周囲の選考の様子が分かりにくいなかでも、自信をもって対策を進められました。また、塾生サポーターがＬＩＮＥで気軽に相談にのってくださったことも、心の支えになりました。

大学2年の5月に学習を開始しました。早めに始めることで、①大学の授業やゼミ、就職活動、プライベートと両立させながら、学習を進められる②長く在籍している分、より多くの情報を集められる、といったメリットがあったと感じました。
教養区分ゼミを通じて、総合論文の書き方を知ると同時に、様々な資料を読み込む力が身につきました。この力は、その先の2次試験や官庁訪問に向けて資料を読み、自分の考えをまとめる際にも役に立ったため、私にとってゼミは非常に有意義であったと感じました。

恵まれた環境で育ってきたからこそ、自分の能力は社会のために使うべきであると、ノブレス・オブリージュの観点から国家公務員を志しました。日本各地の維持発展を通じて多様化する国民の多様な「居場所」を提供していきたいです。
教養区分ゼミでは、なかなか自力では対策しづらい総合論文をさまざまな観点から分析し、準備することができます。さらに、公文書の読み方や行政官として持つべき考え方も知ることができ、入省後にもきっと役立つ情報が得られます。

どの仕事でも辛い局面はある中で、「社会のため」であれば努力できると感じたことが、国家総合職を目指した理由です。
週一の教養区分ゼミに参加することで、時事を含めた情報収集を継続的に行うことが出来ました。

国家総合職を目指したのは、今まで出会って来た全ての人のポテンシャルを最大化できる環境をつくるには、国家公務員として構造的な課題に取り組む必要があると感じたからです。
学習スタートは受験年の4月です。周囲よりやや遅いスタートで、サークルにも顔を出さない状況の中勉強に追われました。もう少しゆとりを持ってスケジュールを組むべきだったと思います。
講義で問題を解く講義形式では、本番での解き方のイメージがつきました。行政科目の知識は試験対策のみならず、官庁訪問等で職員とお話する際の知識の下地となりました。

大学に入る前から漠然と国のために働きたい、国家公務員になりたいという思いを抱いており、2年生の秋に入塾しました。精神的な余裕を持って勉強を進められるのは、早期学習の大きなメリットだと思います。
教養区分ゼミの中で培った、与えられた問いに対して自分の頭の中で考えた回答をロジカルにアウトプットする力は、教養論文を書くときだけでなく、その後の官庁訪問においても大いに活用することができたと思います。

これまでの生活を振り返った時に、日本の恵まれた環境の恩恵を受けていたことを強く実感し、将来世代に対してもこの豊かな社会を受け継ぎたいと考え、国家総合職を志望しました。
教養区分ゼミと併行して政治学や行政学、財政学などの専門科目の学習も同時に進めることが、総合論文や政策課題討議などに役立ちました。自主ゼミも教養区分対策に役立っただけではなく、自分と同じ目標を持つ友人や仲間を作ることに繋がり、モチベーションの維持に大いにつながりました。内々定獲得に関しても、先輩の内定者の話が聞ける懇親会や内定者ゼミなどを通じて手厚くサポートしていただけました。説明会や職員訪問への積極的な参加の重要性など、独学では知れなかったことを多く学ばせていただきました。

中長期的な視野で国家の課題に取り組むとともに、誰一人取り残さず国民のために責任を最後まで持って働ける、大きなやりがいのある仕事だと考えました。また、そのキャリアパスを通じて、他の業界ではできない成長ができる点にも魅力を感じました。
早期に対策をスタートしたことで、部活動やアルバイトなどとも並行する中で少しずつ対策を積むことができました。また、国家総合職を目指す仲間や貴重な情報が多く手に入ったのもよかったです。
行政科目の学習は試験合格に向けてはもちろん、官庁訪問対策や省庁の仕事を理解するのにも非常に有用でした。

現状の労働環境・人材育成をすることにより、日本の経済を活性化させ、社会保障を充実化させたいとの想いから、官僚を目指すことにしました。
佐藤講師のゼミで2次試験の勉強までを意識することができ、そこまで時間をかけずに対策することができました。
諦めない、誠実な官僚を目指します。

2年生の夏から学習開始。試験や官庁訪問の概要を早めに掴むことができたほか、早い時期から頑張っている同級生がこんなにもたくさんいるのか、と刺激になった。
講義で過去問を解く学習方法は、実際に知識等が身に付いているか確実に確認できるため、自分の学習の指針になり、効果的だった。また、体系的に理解を深めることができたので、自信に繋がった。

早期学習開始で教養区分の対策（特に総合論文対策講座）をフルで受けることができたのは非常に良かったと感じている。社会問題についての関心を有することにつながったため、省庁の業務説明会等でも受講以前より良い質問ができるようになったと感じている。
最終的な目標は官庁訪問を突破することであるというのを念頭に置いて、勉強を生活の軸にしつつも説明会にも参加するというルーティーンを作れたことが、最終合格・内々定につながったと感じている。伊藤塾のサポートなしでは安心感をもって内々定を頂くことは難しかったと感じている。

試験対策にとどまらず合格後も、定期的なカウンセリングや、官庁訪問前後の電話相談など、長い公務員就活の全期間にわたる、受験生目線の手厚いサポートを提供して下さりました。自分の後輩にも自信を持って、伊藤塾を勧めます。
色々な人から繰り返し言われることだとは思いますが、就職活動を通じて、ぜひ自分を衝き動かすものを探して下さい。もしやりたいことが霞ヶ関にあると感じられるなら、周りの声に惑わされずに目指すべきだと思います。

それぞれの所掌がある一方で、国家公務員としての視点を養うために行政科目は必須だと、講義を受講して思いました。早期スタートで早いうちから総合論文の対策ができた点がよかったです。
人として完成した役人を目指します。

日本の安全保障に直接的に関われるのは、国家総合職しかないと考えたため、総合職を目指しました。
司法試験予備試験も検討していたため、大学1年次に伊藤塾に入塾、国家総合職試験の対策を始めたのは2023年7月頃でしたが、短期間に集中して準備に取り組むことでメリハリがつきました。個別相談では自分の状況にあったアドバイスをいただけたことが参考になりました。

周りの人と比べて、政治や社会への関心が高いと自覚していたため、官僚を目指しました。
入塾は2022年の春、社会科学の勉強をじっくりできた点が良かったです。教養区分ゼミでは総合論文のコツを掴むことができました。

大学1年4月からの学習開始。大学4年間のスケジュールを立てられるので、大学生活で色々な事に取り組みたいと思う方ほど、早めに入塾すると良いと思います。4年間みっちり勉強したわけではなく、忙しい時期には休み、時間的余裕がある時には勉強し、といった波がありました。結果的にこのように長く勉強したおかげで基礎力がしっかりとつき、大学受験の経験がない私でも合格する事ができました。
国家公務員試験は論理的思考力、政策立案力、文章力、スピード、知識、などオールマイティな能力が問われるので、この「基礎力」はかなり合否を左右すると思いました。

日本をより良い方向に変えていきたい、それを大きなかつ俯瞰的な目線を持って携わりたいと思ったことがきっかけです。
入塾は3月頃、最終的には間に合いましたが、ギリギリのラインだったと思いました。試験合格にはニュースの見方など時事の解説が、内々定には講師カウンセリングなどが非常に役に立ちました。行政科目について理解していない状態で入省するのは怖いので、学んでおいてよかったと思っています。

業務説明会で、年次が高くなっても熱い思いを持ち続けて働く官僚の姿を見て、自分もこのように仕事がしたいと思い、官僚を目指しました。
行政科目は試験に直接関係なさそうに見えて、論文の基礎的な思考の所で役立つこともあったと思いますし、また、基礎能力試験の知識のパートで極めて役に立ったと思っています。勉強は大変でしたが、基礎能力試験で自分を救ってくれて、その意味で、私の最終合格に必要不可欠な講義だったと感じています。

実際に職員の方のお話を聞く中で、報道には偏った内容が多いことに気づき、そのような報道を鵜呑みにするよりも、自分自身のやりたいことや思いを大切にしたいと考え、官僚を志しました。
伊藤塾への入塾自体は、2年夏でしたが、本格的に学習を始めたのは3年の春です。入塾したタイミングで、ゼミ等に参加できるのは良い点だと思います。正解のない試験ではあるものの、ゼミで答案の型や最低限の知識等をインプットすることができました。

国家総合職を目指した理由は、他ではできない唯一無二の仕事ができるから。政府の内側を知り、さらに日本を代表して他国とやり取りできるのは中央省庁だけです。
入塾は3年生の4月。教養区分のみの対策なら十分時間は足りると思いますが、春の法律区分を受験することになっていたら間に合わなかったかもしれません。
官庁訪問直前に受けられる模擬面接・カウンセリングが最もありがたかったです。私の面接カードから、こういう質問をされるだろうからこう答えると良い、こう書いているけど口頭ではこういう風に説明した方が良い、などを聞くことができました。

誰もが希望をもてる社会を実現するために、国家総合職という立場で法制度を変えることに携わりたいと考えました。
伊藤塾の対策では特に教養区分の2次試験対策が役立ったと感じます。企画提案は、自分だけで考えているとどうしても煮詰まってしまいがちですが、客観的なアドバイスをいただけたので新たな切り口から政策を練り直すことができました。政策課題討議も一人では対策できないものなので、対策の機会があって良かったし、丁寧にアドバイスをいただいてとても参考になりました。

国でしかできない仕事があるということを実感できたので、国家総合職を志望しました。
早期に学習を開始できたため、民間就活とも両立ができました。その結果、様々な視点で就職先を考えることができ、後悔のない就活となりました。
ゼミの模擬討論などを通して、なかなか練習しにくい試験分野についても対策することができました。また、講義では実際に過去問演習に取り組むことで、スムーズに試験について理解することができました。

謙虚で能力が高く、いつまでも日本の一人ひとりのために仕事をする官僚になりたいです。
伊藤塾の教養区分総合論文のゼミは大変役に立ちました。ゼミの中身ももちろん、相互に指摘し合う自主ゼミ、自分で復習する作業は総合論文だけでなく幅広い点で底力となったと思います。佐藤講師のカウンセリングも大変サポートが手厚く、客観的な評価を丁寧かつ簡潔にお伝えいただき、忙しい中で何をすればいいか明確になりました。カウンセリングは本当に重要だったと思います。塾生サポーターが丁寧に対応してくださるおかげで、いつでも安心して細かいところまで納得して進めることができました。ありがたかった伊藤塾の要素の1つです。

日本の将来をより良いものにしたいという思いから国家公務員を志しました。現在の日本には深刻な課題が多くあり、「オワコン」とも形容される現状にありますが、この国を終わらせないために働きたいと考えています。
講義内で過去問演習が組み込まれていたため、自分で演習のペースを作る必要がなく、学習を進めやすく感じました。また、復習する際も、内容ごとに講義と演習をセットにして取り組むことができ、効果的な学習ができました。行政科目の学習も、行政官になる上では非常に重要だったと思うので、優先して取り組んで良かったと思います。

公務員批判も多く聞くところではあるが、総合職として現場・国民のニーズを汲み取り、実効性ある政策立案を通じてよりよい行政をつくりたいとの思いから、官僚を心ざした。
大学2年次に入塾。試験勉強を早期から始めることはもちろん、省庁へのイベント参加も早期から勧めてもらったことで内々定を掴めたと思う。自分だけでは必要な情報だけを取り出してまとめることは難しいため、予備校を利用することはメリットが大きいと思う。個人的には特に、ゼミで論文を実際に書く練習ができたこと、官庁訪問カウンセリングで自分の立ち位置等を把握できたことが大きい。行政科目は論文でも真っ向から聞かれることもあるし、行政官になる以上必要な基礎知識を取り入れておく必要もあると感じる。

国全体の在り方を考えられるのは、国家総合職しかないと考えたため、官僚を志望しました。
伊藤塾の講義は、自分ではなかなか見えてこない解法の思考方法やコツなどを丁寧に解説してくださるため、単なるインプットにとどまらないものでした。行政科目は試験科目としては課されないですが、行政官としての考え方の基礎として学ぶべきだと感じます。

国にしかできないことがある、それに自分も携わってみたいと考えたことが、官僚を目指した理由です。
学習開始は大学3年の春頃。メリットは、他の活動（部活動など）と両立しやすいこと、デメリットは中だるみしやすいこと。試験合格には特に論文試験の対策が役に立ちました。官庁訪問には、説明会への参加など、何が必要なのかについて、自分の立ち位置も含めて教えていただけたことが、現状把握のために役立ちました。