推荐: 还行
备注: 绝对需求，实际就是追求确定性，追求常态。而真实世界充满不确定性，世事无常才是常。戏剧化夸大事实，就是消极悲观思维。低耐挫力就是太容易放弃，逃避拖延。贬低自我仍然是负面评价，总看到事物的阴暗面，擅长批评而非赞美。不知是翻译的问题，还是作者的书写原因。把一些常识性的表达弄得生涩。豆瓣的书籍评分越来越虚高了。问题不是问题，对待问题的态度才是问题。小问题通过积极的调整还有转机，大问题还是寻求专业的心理治疗和医学救助。
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备注: 27 岁年轻学者的一次田野调查，那时校园还是开放的，而今想要从外部视角进行一手深度的田野调查几乎不太可能了。方法论的部分给出了诸多细节，作者与被调查学生、家长与校方的微妙互动。 作者把教育体系的精英概括为前 10%，本书也主要讲学神、学霸的部分，学渣、学弱鲜少提及。这种现象在今天的各类校园司空见惯。正如中国新精英中提到的「顶尖高中仍然为精英提供服务。」 顶尖高中就是精英的筛选器，而这其中又掺杂了复杂的社会因素。本质上还是优生学那一套。学生在这里经历的不仅是学习这一件事 ，还有将来的社会生存法则。又因为他们是未来的全球精英，他们的行为模式、思维习惯又演化为新一代的社会规训。唯成绩论的标准之下，学神享有学校和家庭的双重特权，资源会代开偏袒。而学弱被公开羞辱，也是全员默许。
