コミュニティ人間科学部は、当たり前にそこに存在すると思い込んでいる「地域」をより深く知り、生かすことのできる人を育てていく学部です。学びの自由度が高く、学生はそれぞれが興味を持った事柄を学び、経験と思考を深めていくことができます。知識と経験を積み重ねることで、さまざまな人が暮らし、多様な課題が存在する地域という場での支援に役立てられるでしょう。

Q.本ゼミナール（ゼミ）の学習内容を教えてください。

2021年度、1期生が3年生の時には「子どもの放課後研究」として、子どもの放課後の過ごし方をテーマに学習しました。4年生で卒業論文の指導を継続しています。2022年度の3年生では「子どもと家庭教育に関する研究」としていますが、大きく内容が変わっているわけではありません。子どもを軸にすると、幅広い課題があることに気づきます。社会の「子ども観」がどのように変遷してきたか、母親の役割の変化、放課後児童クラブの職員のあり方、子どもをめぐる制度など、幅広い考察領域、支援が必要な対象も見えてきます。
学習の進め方は、全員が課題として同じ文献を読み、担当者が要点や筆者の主張とともに自分の意見をまとめて発表、その後、ゼミ生皆で話し合うというものです。ゼミ選択の際に各々の興味関心を尋ねていますので、そのテーマに沿った論文や書物の抜粋を使用します。
学生達は毎回、議論の中で、他の学生の意見に触れて新たな視点を持つ体験をしています。たとえば「自然の中で元気いっぱいに遊ぶ」という形が果たして最上位の価値をもつ遊び方なのかなど、これまでの先入観を考え直すような経験も多くしています。家庭教育というテーマでは、自分たちの経験を話し合ってもらうと、それぞれが受けてきたしつけや教育は皆違い、これまでにそれを比較した経験もなかったため、学生達は新鮮に受け止めているようです。
3年次の終わりには、その時点で興味を持っているテーマについて論文に近い形で提出してもらい、そこから1年近くをかけて、最終的な卒業論文につなげます。学術論文は文章で伝えるものですから、書くことは大学の学びの本質とも言えます。プレゼンテーションのスキルは社会人になった後にも訓練の機会はありますが、論文を書く機会はなかなかありません。学生のうちに書く練習を重ねてほしいため、レポートやリアクションペーパーなど、折にふれて書くこと、その前提となる読むことを大切にして指導しています。

Q.学生はどのように取り組んでいますか。

本ゼミでは学生の自主性を重んじていますが、全員が意見を出しやすい環境を自分たちでつくり、活発な議論を展開してくれています。発表の順番決め、欠席者への配慮も、皆で考えながらスムーズに進んでいると思います。
4年生では、卒業論文の中間報告を順に行っていますが、テーマや扱う領域が重なる人同士で文献を紹介し合ったり、学習方法を教え合ったりする姿が見られます。もちろん、ただ「なあなあ」になるのは大学でやるべきことではありません。反対意見や質問も活発に出し合って、各学生は視野を広げています。夏休みには、3・4年生が参加するゼミ合宿も行いたかったのですがコロナ禍で叶わず、合同授業を3回ほど行いました。4年生は、3年生から予備知識がないからこその素朴な質問を受け、3年生は卒業論文という自分たちが近く取り組む内容を考える機会を持ち、お互いに刺激を受けていました。

Q.ゼミに興味のある学生にメッセージをお願いします。

私の研究者としての専門分野は社会教育。PTA活動の研究を長らくやってきた経歴もあります。私自身、子育て期にPTA活動を積極的に行っており、子育てを終えて学び直そうと考え大学院に入学したので、研究者としてのスタートは通常より遅めでした。その分、論理だけでなく、人生の中で出てくる具体的な課題や経験から得た視点を大切にしたいという思いがあります。学生にも学んだことを、日々の暮らしや人生と切り離さずに、家族や友人、今後の人生で出会うパートナー、さまざまな人間関係においてプラスに作用させ、より良い人生に繋げてくれれば嬉しく思います。
私の役目は「種をまくこと」だと考えています。教員がこうしなさいと指示したり、正解を教え込んだりするのではなく、教員のまいた疑問や「もやもや」の種の中から、育てる種を自ら選んで、それに水を与えて肥料をほどこし、大きくしていってほしいのです。自分が抱く関心は案外自分では気づかないものです。本ゼミでは、発表や議論を通し、その人がひっかかるところを掘り下げ、視点を広げるきっかけや、自分が本当に気になっている課題を見つけることができると思います。
子どもを軸にテーマを設定していますが、直接子どもをテーマにするだけでなく、女性や母親、それに対する男性や父親の生き方をテーマにしたい人にも向いています。幅広く子どもに関わる課題を考えたい人は、ぜひこのゼミを受講してください。