法学や人権に対する私の興味は、幼少期から国内外の社会問題に触れることで深まっていきました。例えば、ストリートチルドレンや人権の問題について考えるようになったきっかけは、フィリピンを訪れた際に同世代の子どもたちが物乞いをして生きていることに衝撃を受けたことでした。さまざまな社会問題に触れ、困っている人々へ手を差し伸べるためにはどうしたら良いかということを考える中で、立場の異なる当事者それぞれの身になって誠実に考え、公正で客観的、そして論理的・合理的思考力、問題解決能力を兼ね備えた判断ができる「リーガルマインド」を養いたいという思いが強まっていきました。

法学部法学科に進学し、ヒューマン・ライツコース*を選択した理由は、「リーガルマインド」という考えにとても感銘を受けたためです。当時の法学部長であった大石泰彦先生の「法学を学ぶ意義は法曹界へ行くためだけではない。法や人権の知識を持つ学生を社会へ送り出すことでより良い社会を目指すことも法学部の使命だ。」というお話がとても印象に残っています。

入学後は、授業を通じて法学と社会問題との最新の動向を知ることができています。例えば、申 惠丰先生の「国際法」の授業では、その時に実際に起きていた時事問題と国際法との関わりを学ぶことができ、ニュースを理解する力も向上しました。日々の授業を通して、人権の理念や規定、国際法・国内法の密接な関わり、メディアの社会的役割や問題点などについて、次第に知識が増えていく実感があり、とても充実しています。メリハリをつけ日々学習に励み、法学部の成績最優秀賞をいただいたことは大変光栄でした。後に留学の研究テーマに選んだ「ヤングケアラー」も、自身の経験を基に授業を通じて興味を持った社会問題でした。

*法学部法学科に加えて、2022年度ヒューマンライツ学科を新設。法学科ヒューマン・ライツコースはその前身である。

留学は大学入学にあたって絶対に実現させたいことの一つでしたが、コロナ禍でなかなか叶わず、3年次後期にようやくチャンスが訪れました。希望していた１年間の留学は日程的に難しい状況でしたが、半年間でも実りのある留学にしたいと考え、事前に作成した研究計画書に従って、留学期間中に研究にも取り組むことが求められる「ASEAN協定校特別派遣留学」に挑戦することにしました。

留学先では、通常の授業に加えて、研究テーマに関する電話インタビュー、オンラインアンケート、病院訪問も行いました。留学先の学生に加えて、他大学の現地学生や教員、タイ国政府観光庁、旅行会社の方々など、多くの方の協力を得ることで、認知症やヤングケアラーについて、法制度を含めたタイの現状を学ぶことができました。その中で印象に残ったことの一つが、法整備の前提となる文化の違いです。タイでも認知症やヤングケアラーという問題は認知されていますが、宗教観の違いから「家族の面倒は家族がみるのが当然」「家族を大事にしないと罰が当たる」と考える人が多く、問題そのものの捉え方は日本とは異なっていました。法整備においては制度面だけではなく、その前提となる問題の捉え方や文化についても考える必要性があることを実感しました。

楽しい思い出だけではなく、ビザの延長手続が難航したり、盗難被害にあったりするトラブルもありましたが、それらを主体的に解決できたことも含めて、本当に良い経験でした。

ASEAN協定校特別派遣留学制度は、将来のグローバル・リーダー候補となる意欲的な学⽣を特別⽀援体制のもと協定校派遣留学⽣として送り出す制度です。私はその自覚と責任を持って留学に臨みました。自分の振る舞いが、青学、日本、さらにはアジアを代表することにもつながるからです。その結果として充実した留学生活を過ごすことができ、この機会をいただいたことに心から感謝しています。

留学中には自分の将来について考える機会もありました。元々はタイで働くことにも興味があったのですが、現地の学生たちと自己分析を行う中で、大学で専門的に学んでいる法学の知識やタイで伸ばすことができた語学力を生かした仕事に就きたいと考えるようになりました。
そのため、将来は「リーガルマインド」を生かして、法律事務所で専門アシスタントとして働く予定です。大規模案件を数多く取り扱う国際的で専門性の高い環境で、組織に貢献したいと考えています。