冲突与交融：民国时期教会大学华人校长角色研究

第一章 绪论
第一节 问题提出与选题意义
一 问题提出
二 选题意义
第二节 相关文献综述
一 中国教会大学研究的兴起及成就
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第一章 绪论
第一节 问题提出与选题意义
一 问题提出
二 选题意义
第二节 相关文献综述
一 中国教会大学研究的兴起及成就
二 教会大学华人校长研究视角与观点
三 教会大学华人校长以往研究小结
第三节 研究方法
一 文献分析法
二 历史制度主义方法
第四节 研究构思与内容框架
一 研究构思
二 内容框架
第二章 概念界定与理论基础
第一节 核心概念界定
一 中国教会大学
二 华人校长角色
三 角色冲突与交融
第二节 主要理论依据
一 历史制度主义理论
二 社会认同理论
第三节 华人校长角色冲突与交融的理论解析
一 制度主义的宏观因素
二 社会认同的微观因素
本章小结
第三章 教会大学华人校长的角色形成与发展
第一节 教会大学华人校长概况
一 本书重点涉及的华人校长
二 华人校长的个体背景特征
第二节 华人校长角色形成的历史机缘
一 非基督教运动民族主义风潮对教会大学的挑战
二 “巴顿报告”与美国基督教会对华政策的转变
三 国民政府教育机关颁布的立法规范与强制要求
第三节 华人校长角色发展过程及典型特征
一 华人校长角色发展的历史过程
二 华人校长的个体角色特征解析
三 华人校长个体角色的认同分析
本章小结
第四章 教会大学华人校长角色?中突及其影响
第一节 华人校长的多重角色定位
一 政府赋予的规范性角色：教育行政权力的执行者
二 教会赋予的宗教性角色：西方教会组织的代理人
三 时代赋予的教育家角色：现代大学制度的拓荒者
第二节 华人校长角色冲突的对象及表征
一 与政府权力的冲突
二 与教会组织的冲突
三 与内部不同利益群体的冲突
四 基于人格价值观的心理冲突
第三节 华人校长角色冲突对教会大学办学进程的影响
一 教会大学管理融入政府教育体系
二 教会大学人格教育理念得以传承
三 华人校长主导下的办学模式逐步确立
四 教会大学师生价值取向的多元分化
本章小结
第五章 华人校长角色冲突的成因分析
第一节 多重代理人身份的冲突性
一 基督教义认同与官方主导政治的冲突
二 西方代理人标签与民族角色期待的冲突
三 华人校长的宗教情感与民族意识的冲突
第二节 中西文化碰撞的必然选择
一 信仰问题：儒家文化与基督教的碰撞
二 立场问题：中国人归属与教会人归属的碰撞
三 价值观问题：基督教人格与组织教化的碰撞
第三节 双重办学主体下华人校长经济独立性的缺位
一 华人校长对教会组织的财政依赖
二 华人校长对政府机构的补贴依赖
三 华人校长对社会个人的捐赠依赖
本章小结
第六章 华人校长角色交融特征及其历史价值分析
第一节 华人校长多重角色交融的特征
一 “中学为体，西学为用”理念的交融
二 一元政治生态与多元思想制度的共存
三 华人校长个体心理与社会认同的契合
第二节 多重制约因素下华人校长角色交融的行为价值
一 教会特色保持与国家政策之间的融合
二 华人校长掌权与教会约权之间的平衡
三 华人校长治学理念与办学效益的统一
第三节 多重制约因素下华人校长角色交融的制度价值
一 教会大学治权的法律制度基础
二 教会大学治权的社会制度基础
三 教会大学治权的经济制度基础
第四节 多重因素制约下华人校长角色交融的认同价值
一 华人校长掌校与教会大学法治治校
二 大学学术自治与教会利益关系调适
三 人格养成理念与教会大学文化导向
本章小结
第七章 研究结论与展望
一 本书的核心观点
二 本书的主要贡献
三 未来的研究展望
附录
参考文献
后记
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