向往和勇气让我们出发，付出和创造让我们停下来

《蒲公英阿力找新家》讲述的每年到了一定的季节蒲公英们都需要去到世界各地寻找新家，对于找新家每个蒲公英都有自己的想法，有的兴奋，有的忙碌，而阿力有点迷茫，他不知道他要去哪里，但是一阵风吹来蒲公英们只能随风飞扬，阿力看到了含羞草乐队，听说这里晚上很冷，于是它又继续寻找，他看到了一片果园上的蜘蛛，一阵风把蜘蛛网吹破了，于是阿力继续寻找，大家陆续找到了新家，阿力还没有，他沮丧迷茫难过，一阵大风吹来把它吹到了小女孩的书里，阿力讲述着他的冒险，女孩很喜欢他的冒险故事，于是阿力决定留下来，阿力找到了新家。

作者陈梦牵，绘本作家，插画师。

每个人都有对家的定义，对快乐的定义

阿力不知道自己未来要到哪里去，他很迷茫，一阵风吹来，它开始了它的旅行。路上遇到了含羞草一家，虽然乐队很快乐，但是晚上会冷；阿力又看到了小蚯蚓，一家人整整齐齐的小蚯蚓很快乐，但是下雨会冲坏他的洞穴；阿力看到了蜘蛛，蜘蛛也很快乐，但是网子很容易被风吹破。它听着别人的快乐，却找不到自己的新家，他很迷茫。

看了《蒲公英阿力找新家》让我想到了一则寓言故事。小马长大了帮妈妈做事，路上遇到一条河，他不知道河的深浅，于是他问老牛伯伯河深吗，老牛伯伯说河不深，直到小腿，小马刚想要过河，小松鼠跑过来阻止它，说河水很深，小马不知所措。当小马最终过河的时候，河水既没有淹没它，也没有只到小腿，只有自己去试了才知道能不能过。老牛和小松鼠说的都没有错，但是他们都是按照自身为参照物，而这也不能成为小马过河的依据。

每个人对家都有不同的定义，对快乐也是，虽然洞穴会被冲走，但是小蚯蚓吗一起齐心协力搬家，蜘蛛重新织网子，这些让他们有归属感，对家有付出，有参与感。阿力来到了女孩身边它找到了自己的任务。他愿意讲故事给女孩听，他找到了自己的新家，愿意停下来，从最开始的迷茫，觉得哪都不好，到现在专注的给女孩讲故事，这是阿力的转变，这样的转变也让孩子随着阿力理解家的意义。就像书中传递给我们的“向往和勇气让我们出发，付出和创造让我们停下来。”

多个故事线路，和孩子找一找

《蒲公英阿力》讲了阿力找新家的故事，除了这个主线的故事，还有很多副线，戴眼镜的小书虫，打扮时髦的小蝶手里牵着一直瓢虫，吹着喇叭花的牵牵，满头卷发的卷卷，他们都有自己的故事，为了找到新家，都在各自的忙碌着，小美兴奋的跳起舞，小书虫一直研究路线，一阵风吹来，把所有的蒲公英带去快乐的地方。

高饱和度的插图让画面更加精美立体，孩子一边阅读蒲公英的故事，一边在图画中思考故事。

《蒲公英阿力找新家》中阿力来到了残疾女孩身边，女孩旁边有很多书，她不能到世界各地去，但是通过阿力的视角，她了解了世界，在一堆书中有一本《蒲公英阿力》，这也隐晦的说明阿力的另外一种身份，就是书，书是世界的桥梁，当我们无法行万里路时，那就读万遍书吧。

这本书还是校内课文的延伸阅读书目，二年级一单元有一篇课文《植物妈妈有办法》，里面讲到了蒲公英妈妈有办法，《蒲公英阿力找新家》更详细的描画了蒲公英找到家的过程，不仅能帮助孩子很好地理解课文，更能给孩子们带来丰富的阅读层次和联想空间，激发阅读兴趣，值得阅读。