完整回顾

在这个阅读的过程中我认识了“照护者”、“尊重”、“关系”、“机构”等一系列名词和概念。本书分别聚焦了照护者、儿童和机构分了三篇像我们展示了不同方面的心理、行为、及环境特点。纵观本书，贯穿始终的就是建立在尊重理念上的十项原则。“当你抱着一个婴儿，请不要仅仅是用你的双手，你的身体抱住她，此刻拥住她的，该是你的思想和你全部的心”。作者一直在强调基于尊重、回应和关系的心理抚养。而我也跟随作者的脚步从关注自我到关注婴幼儿在到关注环境。我在阅读本书时，将自己立于照护者的位置，学习着未来者的身份的科学育儿法。幻想着自己以后有了孩子之后会是一种怎样的生活，我想看见怎样的自己，我想要提供给我的孩子怎样一种养育理念和成长环境。我希望未来那天到来的时候我能在翻出本书，在看一遍，在检查一遍自己的行为。 最开始触动我的点就在于与婴儿对话。抱起来之前告诉他“我要抱起来你哦”；换尿布时将自己的动作流程说给婴儿听；将所见所闻将给婴儿听；将婴儿的动作说出来反馈给婴幼儿等等一切与婴儿之间的语言。也许这也是语言的艺术，既是沟通的语言，也是情感的桥梁。婴儿虽然不会说话但似乎他们听得懂我们的话语，也在与我们建立无言的情感链接。换位思考后，当我是一个婴儿，我知道我的父母即将对我做什么，我将会经历什么，我的动作、微笑、哭泣、咿呀的语言都被父母所关注，有时他们的理解正确有时理解错误，但我知道我与他们是有链接的。这点是需要我更新自己认知的。 阅读这些文字的时候，是一种指导，是一堂课程，在这个过程中，我更新着对婴幼儿的认知和了解，也在反思以前自己的思想和想法，不断在这个过程中更新着自己以及未来的自己。但是在阅读的过程中我也看到了作者在不断强调照料者或者机构等不仅要尊重婴幼儿也要尊重其父母以及家庭的文化背景。将作者所言所写于中国当代社会的教育理念相对比，我们也看到了很多相似之处，但也看到了中国文化中的“内敛”和“安全”。我可能也会思考的是国外比如芬兰、泰国、新加坡、抑或是英美等国家对于婴幼儿的养育以及提供的环境方面有哪些可取之处，能给我的育儿体系的学习中哪些启示和学习。在本书关于环境章节的描写中也使我认识到了环境与婴幼儿发展之间的关系。环境无需太复杂，蹲下来俯下身来以婴幼儿的视角看待这个世界，也许我们能重新感受整个环境。