java同构数如何判断 同构数程序

#C语言作业10

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	[作业]（）
我在这个课程的目标是	熟悉break、continue的使用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习定义函数，switch函数
参考文献	《C语言程序设计》

PTA作业

1.1 7-8 输出三角形字符阵列 (15 分)

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。

输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。

输入样例：

4

输出样例：

A B C D

E F G

H I

J

1.1.1实验代码截图

1.1，2作业提交

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5		说明此三角形从A-O
3		说明此三角形从A-F
1.1.4 数据处理与表达
数据表达：定义了n,count，i，j,用i对每行字母数的多少进行说明，用j对有多少行进行说明。
数据处理：使用for-for穿插对所需数进行反复运用,直至输出最后一个字母。
伪代码

#include <stdio.h>       

int main()    
{
    int n, count = 0;                       //定义n，count
    scanf("%d", &n);                        //输入n
    for (int i = n; i > 0; i--) {           //对于每行的字母数进行减一运算
        for (int j = 0; j < i; j++) {       //对于有多少行进行计算
            printf("%c ", 'A' + count);     //输出A后面的第几个字母，count为多少，输出就为A后面第几个字母
            count++;                        //对于A后面第几个数字进行累加
        }
        printf("\n");                       //输出空行
    }
    return 0;                               //返回主函数
}

1.1.5作业说明
Q1：for循环中j=0 写成 j= n。

1.2题目名： 7-4 同构数 (10 分)

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

输出格式:
在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。

输出样例:
1 5 6 25 76 376 625

1.2.1数据处理

数据表达：先搬出数学函数，在定义s，m，s用来累加，也就是对1~1000进行逐个算。
数据处理：然后用m对于s算的的条件进行承载，然后判断m的各个位数上是否有一个位数是等于s的。

伪代码

#include<stdio.h>
#include<math.h>                                              //数学函数的调用
int main()                              
{             
    int s, m;                                             //定义s，m
    for(s=1;s<=1000;s++)                                  //对于1~1000的数字逐个计算
    {
        m=pow(s,2);                                   //算出m的值，也就是将s平方
        if((m%10==s)||(m%100==s)||(m%1000==s))        //对于m各个位数上的数字的判断，即有任何一个位数等于s则满足条件
       {
            printf("%6d",s);                      //输出有六个空格间断的s
        }
    }
    return 0;                                             //返回主函数
}

1.2.2代码截图

1.2.3造测数据

数据	输出数据	说明
无		输出1~1000的所有同构数

1.2.3PTA说明
Q1： || 弄成%%了

2.代码互评

一，

ta

me

Q1:该同学用了嵌套语句用break跳出循环，而我只用了while语句
2.而且这同学用了两个if嵌在while里面，我只用了1个if，我的更为简洁明了。

3.学习总结

3.1学习进度条

周	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第七周	19小时	286行	分支结构	无
第八周	15小时	338行	函数的定义和调用	暂无
第九周	18小时	422行	if-slse语句	无
第十周	20 小时	488行	switch
第十一周	20小时	520行	while和do-while结构	对有些语句结构还有些陌生

3.2累积代码行和博客字数

时间	代码行	博客字数
第七周	190	1050
第八周	250	1390
第九周	380	1670
第十周	450	1890
第十一周	600	2100
3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结
学习的函数类型很多，还需多多巩固，加强锻炼。提高质量。
2.保持一颗求学的心。持之以恒。让自己做到更好。
3.巩固do-while语句运用，continue语句，调用函数的运用
作业越来越难，但我们还是坚持下来。
凡是不能杀死我的都能使我更加强大。