前言 “我之所以看得远，是因为我站在巨人的肩膀上“。这是牛顿说过的一句话，我自己平时解决问题，也是本着站在巨人的肩膀上。别人已经有成熟的路子和方法了，那么没有必要重复造轮子了。 学习也是如此，有好的学习方法为何不用呐，以前虽然不知道费曼学习法，但是自己不知不觉也是在使用着，在这里分享给大家。 一、费曼学习法起源费曼学习法是由加拿大物理学家费曼所发明的一种高效的学习方法。我们会发现国外很多命名都是以人物进行命名的，那么费曼是何许人也。 费曼全名 —— 理查德·菲利普斯·费曼（英文：Richard Phillips Feynman）美籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理奖得主。 说点详细的，让你看看他到底有多厉害：（1）13岁费曼就完成了我们20岁死了无数脑细胞都学不好的微积分（2）高中毕业后进入了著名的麻省理工学院学习（3）24岁费曼加入了曼哈顿计划（这个计划集中了当时西方最优秀的核科学家，而此时的费曼才仅仅24岁），参与原子弹的秘密研制（4）同年，费曼拿到了普林斯顿物理学博士 想了解更多费曼的人生的，可以查看百科：https://baike.baidu.com/item/%E7%90%86%E6%9F%A5%E5%BE%B7%C2%B7%E8%B4%B9%E6%9B%BC/2149327?fromtitle=%E8%B4%B9%E6%9B%BC&fromid=433887&fr=aladdin 二、费曼学习法典型体现 加拿大人斯科特.H. 杨（Scott H Young）使用这种方法， 只用一年时间自学完成了 MIT 公开课上的 33 门计算机科学课程，正常情况下需要四年才能修完，并最终通过了所有考试！（方法很重要，但是天赋也很重要）。 另外有一则报道说：一个农民让自己的孩子每天去学校上课回来教学过的内容，这样可以一份学费学两次，就这么一个单纯的想法，他的孩子学习成绩一直很优异最终考上了清华。 不论上面的报道是否属实，但它正是费曼学习法的典型体现。费曼学习法用通俗易懂的话来说就是：通过向别人清楚的解说某一件事，来确认自己是否真正弄懂了这件事。 那么什么是费曼学习法呐？往下看。 三、费曼学习法
3.1 费曼学习法费曼学习法，本质很简单，就是4个步骤：（1）目标：选择目标。选择目标的选择很简单，就是确定你要学什么，或要干什么。在这里比如学习一门技术、学习一个科学领域、学习一门语言、学习一个概念等，都可以称作目标。（2）教学：创造一个场景，在这个场景中将自己学到的知识讲授给“别人”。在这个过程中会遇到很多问题，比如说不清楚，讲不明白，自己也模棱两可等，那就说明这些知识点并没有熟练掌握。尝试教授和发现薄弱点就是这一步的重点。（3）纠错：纠错学习。在第二步中遇到了问题，那么就需要进入第三步—— 纠错学习。无论是在教授的过程中说错的、说不清楚的、模棱两可的都需要在这一步中进行强化。反复查询资料、学习、强化记忆，然后再重复第二步进行验证，直到可以顺利的教授相应的知识。（4）简化：这一步是对上面学习的内容进行提炼、简化，去掉非必要的，多余的信息，并且能够用自己的语言通俗易懂的表达出来，而不是照本宣科。 3.2 深入理解上面的方法就是四个步骤，四个关键词：目标、教学、纠错、简化。我们会发现这个是一个半循环的过程：目标 –> 教学 –> 纠错 –>教学 –> 纠错 –> 简化。 这个过程很好理解：（1）目标（学习）：做什么事情，都要有一个目标，这样才能有学习的方向，比如：要学习Spring Boot这个目标，那么定好了之后就需要为目标进行分解成几个小目标，紧接着去寻找到资料，资料可以是官网资料，也可以是别人写文章（SpringBoot公众号的文章就还不错了）,还有就是视频教学。找到了资料之后，那么开始对资料进行学习。（2）教学：学习会不会的最有效验证方式就是输出，教别人是一种输出的方式，其它有效的输出方式就是：用（去使用）、说（去说：有就会就找人练手）、写（写出来：写文章、博客之类的），发现完全没有思路。这就是知识掌握薄弱的表现。具体的方法可以是：写作、录制视频、对着手机录音、实践等等。（3）纠错：输出的时候，我们碰到一些卡壳或者完全记不住的情况，那么需要反复查询资料、学习、强化记忆，然后再重复第二步进行验证，直到可以顺利的教授相应的知识。这种方法不同于题海战术，题海战术之所以不好是因为在做自己会做的，而忽略了不会的内容，也就是“用低廉的勤奋代替高质量的思考”。（4）简化：对于知识我们已经是能够进行输出了，那么最后我们需要提炼精华，一方面是方便自己记忆，另外一方面就是知识更简单化，简化到什么地步呐：让一个非专业人士（夸张点说就是小孩儿）都能听懂。 四、费曼学习法小实战 用事实说话，嘴巴不如实战来的强。举个栗子：4.1 学习‘费曼学习法’ 我们直接就拿‘费曼学习法’的学习来先练手下。（1）目标学习：了解下费曼学习法，通过学习费曼学习法，能够提高学习效率。（2）学习过程：（这个是这里为了写文章，费曼学习法本身没有这个过程哦）有了目标之后，那么我们就会去寻找资料进行学习，关看不行，因为我们要授予别人，所以我们也需要刻意的去记忆一些关键词。（3）教学学习：对于我们学习到的费曼学习法，那么我们可以讲给朋友听、或者在有共同学习的小组里分享、或者形成自己的文章分享到各大博客平台、再或者自己讲给自己听。（3）纠错学习：在教给别人的时候，我们可能会卡壳、记忆混淆、不清楚，那么这时候针对不清楚的部分来进行二次学习，学习完成之后，再次教学，以此进行循环。（4）简化学习：对于我们了解到的费曼学习法，是大家转载或者理解的费曼学习法，我们自己需要对此进行简化，消化成为自己的‘费曼学习法’，对于这一步，人与与之间的思维不同，处理的方式不同，那么结果是不同的，不要刻意去关注这个不同，重点是你简化完成之后，一方面方便自己记忆，另外一方面就是讲给别人听，别人也能够轻松的就消化了。 匿名：“博主，你说简化大家都不一样，这不你也学习了费曼学习法了嘛，那你给大家简化下。”博主：“老虎不发威当我是病猫了，我隐忍了这么久，是时候我一鸣惊人的时候了。”博主的费曼学习法分享： 这两天学习了下费曼学习法，感觉不错，再次分享给大家，希望对大家能够有所帮助。主要从两方面进行分享：（1）什么是费曼学习法；（2）费曼学习法4步骤； 我们先看第一点：什么是费曼学习法，是一个叫费曼的物理学家所发明的高效学习方法。 我们可以简单理解：费曼学习法一种高效学习方法，这里敲重点，考试必考哦。 那么费曼学习法是如何进行操作的呐，这就是我们接下来要分享的第二点：费曼学习法4步骤。 费曼学习法是由4个步骤构成的，哪四个步骤呐，大家拿笔记一下：学、教、校(jiào)、简。学：定学习目标；教：教学，将所学学习的知识教授他人；校：校正，也叫纠错，就是在教授他人的时候，不不清楚的地方，要重新在学习。简：简化，就是对于学习的内容要进行简化，方便记忆和理解。 最后和大家做个总结：费曼学习法是一种高效的学习方法，通过定目标、教授他人、纠错学习、简化学习来提高自己的学习效率。 当然在实际中，如果要教别人方法的时候，可以自己进行扩展，比如可以讲讲一些自己的案例，自己在学习某知识的时候，是怎么具体操作的，这样对方可以更好的理解。题外话：四个步骤：学、教、校、简，我是怎么提取出来的呐？我是这么思考的，对于知识我们要学习，学习完之后我们要教别人，分享带来快乐嘛，教的时候，卡壳了，我就回去在校正学习下，学习的差不多了，那么就简化知识，方便记忆。 我们学习技术也会常常碰到这种简化的知识，比如CRUD：数据库的增删改查、CAP：一致性、可用性、分区容忍性、JPA : Java持久化API。 至于怎么简化，仁者见仁智者见智，你可以简化为：学习、输出、纠错、简化，这样的词语形式也可以，方便自己去理解。 五、我的小生活 接下来，我希望通过自身的一些经历，来告诉大家费曼学习法确实是有一定效果的，当然以前自己是无意识的，根本不知道什么是费曼学习法，如果小时候，老师能够多给我们分享一些学习方法就好了。学霸不仅学习好，领悟能来也是很强的，所以会有很多自己的学习方法。天赋是上天给予的，方法是后天习得不断刻画造就的。我不是学霸，只是运气好，遇到了许多对我好的老师。5.1 初中的我 一直以来我的数学是我所有科目最好的，也是我最喜欢的科目，这还得感谢我的初中老师。 在初中的时候，我自学能力很强，很多数学章节，老师没有交，我就能够自己先进行学习（费曼学习法的学阶段）。学习完成之后，我会把课后习题全部做一遍（费曼学习法的教阶段-输出），我们知道课后习题是从简单到难的题目，自己学习不可能学习完知识点，就能一口气全部都能做出来了，那时候也不像现在这个高科技时候，不会的题目可以借助软件，扫一扫题目就能得到答案了。那个时候，只能自己在来过一遍知识点，看看是否是哪个知识点没有学习到位，然后在去解题目。后来老师，知道我会提前预习新的章节，就会把每个章节的练习题给我做（费曼学习法的教阶段-输出）。做完之后，就会当做标准答题贴到墙壁上，让大家比对答案。这个看似简单的行为，不仅仅让我学习越来越好，也让我越来越有成就感，真的是很感谢我的老师，我是觉得没有那时候老师对我的特别的关爱，我后来的成长之路，也就不会那么顺了。 当然我们在做题的时候，就会碰到一些知识点，记不住，那之后，我们需要在查一下这个知识点（费曼学习法的纠错），然后才能进行答题。 对于简化这个步骤，在初中的时候，感觉自己还是没有怎么去做，那时候没有这个思维。 5.2 高中的我 很多思维方法，一旦确定了，就会形成一种习惯了，根本不需要进行思考，就会无意识的去做了。 在高中的时候，一方面是会有一些人会问我问题（费曼学习法的教学-输出），那时候自己也会很认真的去给别人进行讲解。当然也有女孩子找你问问题了，哈哈，那时候，各方面还没蒙犽，语气可能没那么好，总觉得，怎么那么笨呐，怎么就听不明白了。O(∩_∩)O。 高中阶段经历了文理分科，文理分科之后，我们新的数学老师，有时候会让我们到黑板面前给大家讲解下题目（费曼学习法的教学-输出），这个过程就是把知识通过讲的方式进行输出了。在讲台上，要是不会，那就尴尬了。 5.3 大学的我 大学的总结就是：大一害怕迟到，大二喜欢迟到，大三就是迟到，大四就是不到。 大家看到这个描述，第一反应会觉得：这家伙太嚣张了。这个还是需要和大家解释下，不然大家就误会了，所以语言是博大精深的，大家对于同一个语言的理解又是不一样的，所以这时候也就产生了误会。如果你的生活中，经常会因为沟通产生误会，那么建议你重要的事情当面沟通或者电话沟通。 在大一的时候，是因为刚从高中到大学，所以不知道大学一个什么情况，所以和高中的状态是一样的，上课、下课。 大二的时候，慢慢的懂了，大学就是一个小社会，需要设立目标了，那么是是要考研，还是要就业呐。那时候，由于各种原因，选择了就业之路。在无意之中，了解到了Flash动画，就深深的喜欢上了；后来又了解到了Java编程技术，所以在大二的时候，就开始报班学习Java编程了。也就是为什么喜欢迟到了，当然我和老师关系都非常好，事先都有和老师沟通好了，并且说明了原因，并且让老师知道我的自己的规划。 大三主主要是实习了，那时候大三的课一周比较少，所以下午没有课直接去公司实习了。 大四那就是直接全职实习了，那时候薪水就可以拿到正式员工的薪水了。 扯了些没用的了，回归正题，大一到大三，要上课就有期末考试。我呢，到后面，我还有好些课没有去上，那么我是怎么考试的呐？很简单，就是要考试的前一个月，去上课，然后自己在学习下，这就得益于我以前的自学的好习惯了。 虽然我没有去上课，但是通过自学，我自己也能学习差不多。那时候在期末的时候，好多同学都愁于这个考试，数学分析、高等代数，都是很多头疼的，所以在期末考试的时候，我那时候我搞了一个学习小组，然后找一个教室，给大家进行讲课（费曼学习法的-教学-输出），另外在讲课的时候，为了方便大家能够快速进行记忆和学习，也会有很多的小技巧（费曼学习法的-简化），当然这些老师都不会教给你的了。 所以在大学的几年里，虽然没怎么去上课，但是每次考试都还不错，拿个奖学金还是很轻松的，O(∩_∩)O哈哈~ 五、结束语 其实我们会发现很多事情，一旦开始去做了，就会形成正向的效果：越来越会，越来越好，越来越顺。反之则是困难重重，人生各种充满了不顺。写着，写着就写多了，还记得高中那会写作文的时候，一开始绞尽脑汁怎么也写不出来，结果写着写着，就刹不住车了。原本计划还有一部分是要介绍：《费曼学习法为什么会如此有魅力》，考虑到大家耗脑量过高，那就下次给大家分享吧。 最后结合我们前面学习过的康奈尔学习法，把费曼学习法总结下：
