在《谈舒适区和成长》一文中谈到过舒适区的问题。
美国著名学者Noel Tichy对于人的学习行为提出了著名的的行为改变理论。
他将人的学习行为从里向外分成了舒适区、学习区和恐慌区
二、是什么扼杀了读大学后学生的成长？学习行为如果做成一个圆圈，最中心的是“舒适区”，指对于自己来说是没有学习难度的知识，或者习以为常的事务，自己可以处于舒适心理状态。
中间一圈是“学习区”，指对自己来说有一定挑战，因而感到不适，但是不至于太难受的区域。
最外面一圈是“恐慌区”，指超出自己能力范围太多的事务或知识，心理感觉会严重不适，可能导致崩溃以致放弃学习。
读大学以后我们的年龄在成长，开始谈恋爱，甚至开始结婚生子，渐渐地很多人会认为自己一直在成长，其实这种成长更多地是身体的成长。
我认为扼杀读大学后很多学生成长的主要因素有3点：一点是高考，一点是“期末考试效应”，一点是舒适区问题，逻辑学，规律的问题。
2.1 高考
高考本质上还是应试教育，再怎么提倡素质教育，最终还是以分数录取学生。
因此很多老师会“欺骗”学生，“努力就能成功”，虽然很多人怎么努力都考不上211，但是老师也是良苦用心，给更多学生以希望。
这些都没有问题，最大的问题是，很多老师灌输“读大学就解放了”，“不要读闲书（高考无关的书）”。
学生会养成一种默契，和考试无关的书不重要，理所当然的不需要看。
辛苦了那么久，终于考上大学了，周围人都放松，理所当然地要挥霍青春。
这就埋下了很大的隐患。
这不全都是高考的问题，是包括家长，老师和学生自己在内的每个人的问题。
家长如果思想水平高，会引导学生看清现实，培养学生的一些其他能力。
如果老师能力强，不会轻易欺骗学生，会更多得教方法，而不是万年不变的照本宣科。
如果学生自己善于思考，最起码大学以后有很多次改变自己的机会。
2.2 “期末考试效应”
从高考到大学开始一切变了。
大学给我们提供了很好的发展机会，也给很多人带来了“期末考试效应”的深坑。
到了大学很多老师并不会告诉你此时该看“闲书”了，读了大学只是开始并不是结束，未来还要面临找工作。
导致绝大多数学生，尤其是非名校的普通大学生没有完成思想的转变。
仍然是不考试的书不看，工作尚早无须太努力。
另外很多大学期中期末考试相对简单，甚至有范围，大多数学生最后一两个月突击就可以考个不错的成绩，因此大多数学生，潜意识里认为”平时随便学学就行，最后突击一下成绩也不错“的思维。
最典型的表现是很多大学生考大学英语四级、六级最后不到一个月才突击，过不过全看基础和运气。
很多大学生参加专业比赛，备考阶段不认真，最后才突击交作品。最常说的就是”我知道我本该...,但是....，所以能不能....“，然后急功近利，耍小聪明。
经常看到马上四六级考试的时候再着急找模板去背诵，马上考研的时候，很多学生才着急复习。
这直接导致很多大学生大学里并不会去学习除了专业之外的，对未来工作和成长有巨大帮助的逻辑学、心理学、古代史等知识。
导致很多大学生平时不怎么复习，不去想工作找什么岗位该做哪些准备，面临找工作的时候再去突击。
但是从快毕业找工作开始，一切又变了。
大学里交钱读书，上的好不好随便混混都可以毕业，学的不好老师也不会特别批评你。
工作是你付出劳动，老板给你发钱，如果平时不努力如果没有背景关系，没啥特长，专业不突出，很难找到好工作。
2.3 舒适区、人性（心理学）
前面讲到了舒适区的问题，人本能地不愿意离开舒适区。
随着年龄的增长，我们逐渐”成熟“，但是很多人从大学开始不是从”应该怎样“的角度去思考问题，而是从”我喜欢怎样“来思考问题。
很多事情没有经历过，以自己不成熟的以往经历就敢下定论。
很多看法和做法经不起推敲。
而且从人性角度讲，任何人尤其是成人，哪怕很多事情做错了，本能上会抵触，会不愿意改变。
此时很多人都关上改变的们，永远无法觉醒，将一直带着”固执“走下去。
如果很多人都是理性的，又有多少嫁到恶婆婆家的女性未来成为了好婆婆？
如果人都是知错能改的，又哪来那么多出轨的人？哪来那么多犯罪分子？
接受了不同的意见，代表着自己以前的认知有误。大多数人是不愿意承认这种事情，及时嘴上承认，心底也很难接受新的看法，哪怕从客观来说新的看法真的是对的。
如果能够思想开放一些，就像乔布斯所说”Stay hungry，Stay foolish“，能够求知若饥，虚心若愚，那么就多一分接近
正确的机会。
人说到底是感情动物，人的大多数选择（不是大多数重要选择）都是感性超过理性。
哪怕是劝别人改变，也要先产生共情，吐槽相同的遭遇，然后在给对方更多选择，让对方感受到自由等等，才能够让对方更愿意改变一点。
有时候明明知道对方是错的，可是对方就死活不听你的。
很多老年人思想古板却偏执难以改变，及时错了，也会以”我吃的盐比你吃的米还多“为理由来为自己掩饰。
但是对于成年人来说，如果没有好处的事情，又有多少人愿意"为你好"而帮助你，最终还未必得到好报呢？
进入社会后发现，牛人大多数都是善于思考的，牛人的思想都是接近于本质的。
2.4 逻辑学、概率问题（数学）正如之前看过的一套经典的逻辑学视频教程所说的一样”中国人普遍缺乏逻辑教育“，”中国人是不太讲逻辑的“。
我们思考问题经常不讲逻辑。
比如一个计算机专业的学长拿了很多奖，最终找到很不错的工作，工作前学弟请教该怎么复习，学长推荐几本认为是”必备“图书。
那么这种情况下”理所当然得“学弟会买来认真学，最终找到好工作。
但是现实往往并非如此，学弟可能听完就没有任何行动，哪怕的确走了弯路，但是因为有些书没听过，因为早的时候”还早“，晚的时候”怕没时间“ 最终就没买，最后实实在在走了弯路，甚至都没有意思后悔，或者后悔也没啥用。
甚至有些学生都没真正经历过一次面试，就”我并没有否认推荐的书不好，但是....，所以....“,各种理由不愿意去看。
还有的逻辑是，”我本应该...,但是因为我没复习好，所以我不看你推荐的这个最核心图书“。逻辑非常混乱。
还有些女生，谈恋爱的对象是”渣男“，别人如果提醒她，她甚至会怀疑别人别有用心，她不愿意相信自己的选择是错的。
甚至有些人，明明报有幻想没有任何意义，却因为已经付出了很多，所以宁宁愿自欺欺人地一再投入更多。
这些都不符合逻辑! 但是却非常常见。
表面上是逻辑问题，本质上是2.3节所讲的舒适区和人性的问题。
回到正常的逻辑，一个人没有经验，而且自认为复习的不好，自认为不知道方法，另外一个人有经验，而且经历过很多次面试，而且公司还很不错，而且给出了非常好的图书推荐和建议，难道参考价值不大吗？（虽然未必适合所有人）。
大前提是找到工作好的，有相关经历的人的观点参考价值更大，小前提是该学长找到工作不错，经历过很多次面试，结论是参考价值应该很大。
另外机器学习中，想要得到可靠的模型，都是要通过提供可靠的数据和结果为前提的。那么如果一个模型都没有任何数据的情况下，怎么我能够敢下结论模型是可靠的呢？
哪种正确的概率更大呢？
可是我们却可以因为自己不喜欢，不适应而轻易否认别人。
2.5 规律
最重要的规律之一就是：马太效应。
高中老师企图灌输智商是差不多的，区别就在努力。
但事实并非如此，大多数高中学校，一个班级能考多少名校，多少个一本，二本的学生几乎都在某个范围。
最终会发现很多优秀的人很早就很优秀了，优秀的人各种奖项都给他，他聪明懂方法，更努力，更优秀。
很多大学招学生都是按分数来，很多企业招员工都是按学校来，本质上优秀的人越来越优秀。
因此大学后，有觉悟懂方法的人也会越来越优秀，其他的人则很普普通通，很难改变，沿着一定的轨迹被动前行。
三、Stay hungry，Stay foolish
如何突破高考，大学以及工作之后的这种思想围栏呢？
有时候要敢于走出舒适区，哪怕走不出，不要轻易对新鲜的事物进行否认。
之前读过一本书，人都是在不断成长的，不断修正自己观点。
多读一些书，个人推荐心理学、逻辑学和历史的图书。
另外就是保持对求知的饥渴，虚心若愚的求真态度。
