小课堂“撬动”大安全

江西师范大学自编校本教材 全方位推进安全教育进教材进课堂进头脑

来源：  新法治报     |    日期：  2024年10月22日     |    制作：  何山     |    新闻热线：  0791-86847870 学校2024级新生迎来第一堂大学生安全教育课（图/受访单位提供）

　　安全教育，是永不过时的话题。但在高校，面对数以万计的学生，如何提升安全教育质效，成为摆在许多学校面前的一道难题。2022年，江西师范大学聚焦学生安全教育主动求变，掀起了一场课堂改革，全方位推进安全教育进课堂、进教材、进头脑。

　　“身边事”小切口

　　10月12日，来自江西师范大学国际教育学院的一批大一新生，迎来了他们进入大学校园后的第一堂《大学生安全教育》讲座。“你们觉得什么样的人容易被诈骗？”“大家认为我们学校师生最常遇到的诈骗形式有哪些？”……走上讲台后，教师丁松打开话匣子，通过一个个话题探讨，迅速拉近与学生的距离。

　　在丁松眼里，这是一次富有巧思的“实验”，既可以对学生掌握的反诈知识进行摸底，也可以在互动中激发学生好奇心，推动教育取得实效。在接下来的一个多小时中，丁松与学生始终保持高频互动，当下大学生关注的热点话题、本校师生曾遇到的诈骗圈套，都成为授课素材。

　　台下，学生个个思维活跃、兴趣盎然，抬头率、点头率居高不下，教室里时不时传出阵阵笑声。“老师列举的很多数据、案例，就来自学长学姐，很有警醒意义。”课后，学生普遍反映对这些案例印象深刻，真切感受到安全教育的必要性，并主动在完成课后作业后才离开教室。

　　对此，学校保卫处负责人乐见其成：“一直以来，我们都在思索如何让学生在轻松氛围中掌握必要的安全防护知识。”据悉，在学校领导班子支持下，该校保卫处自2022年起，以课堂为主阵地，以“身边事”为小切口，积极推进安全教育“进教材、进课堂、进头脑”，实现学生安全教育零距离。

　　上下联动聚合力

　　“最打动人心的教育，一定是来自身边人、身边事。”在学校保卫处负责人的手机备忘录中，简要记录着一个个发生在校园内的安全案例。每逢学校组织教师、辅导员培训时，该负责人都会现场分享最新的安全教育案例，为教师提供第一手教学素材。

　　江西师范大学《大学生安全教育》这一校本教材，从章节主题的确定、互动环节的设置，到案例与数据的引用、课后作业的布置，保卫处与教研团队都对其进行了多次讨论，并安排教师试讲、邀请相关职能部门专家前来听课指导，最后保卫处与教研团队综合各方反馈意见，对教材、课件进行打磨，做到课前有安排、课中有互动、课后有反馈，全方位对学生进行安全教育引导。

　　为将这门课程打造为“安全金课”，江西师范大学召集了10余名在学生工作一线的教师、辅导员，聚焦六大安全主题研发课程；打造了一支60余人的安全教育讲师队伍，其中不乏思政教师及学校各学院、职能部门主要负责人等，初步形成了“领导参与、部门协同、辅导员唱主角”的安全教育合力。他们结合自身工作实际、紧贴学生需求，将一堂堂冒热气、接地气的安全教育课送至学生身边。

　　两年来，该课程已基本实现学生全覆盖，并列入新生必修课行列。

　　“老话题”出新意

　　安全，是人们常挂嘴边的老话题。如何让老话题焕发新活力，实现安全教育常讲常新？据了解，《大学生安全教育》虽然是面向广大学生推出的通识教育，但其教学要求与专业课程无二，授课教师同样要与时俱进开展集体备课。

　　课堂效果好不好，学生最有发言权。为此，学校相关负责人时常推门听课，并推出学校通报评价制度，不断倒逼教师改进授课方式，让课堂充满活力、教育保持新意。

　　“作为教师，既要不断提升自身素质与授课能力，也要善于抓住年轻人的心理。”作为一名专职辅导员，近两年，丁松每逢闲暇便会与学生交流，了解他们的喜好及关注的话题，反复琢磨从学生视角出发，讲好安全教育故事。此外，针对学生群体的不同，授课教师也会有侧重地灌输与之相关的安全知识。“例如面向材料、化学类专业学生，我们会穿插讲一些实验室安全，对计算机专业学生讲一讲网络安全等。”丁松说。

　　该校推出《大学生安全教育》课程后，学生安全行为习惯、安全素养、自我防护技能大幅度提升，各类安全事件数量环比减少。今年秋季开学后，学校保卫处又立足学校特色，面向师范生推出《校园安全管理》选修课，为学校特色育人再添新彩。 （文/肖勇 肖文兵）

　　编辑：何 山

　　校对：王小明

　　复审：程乘玉

　　审签：罗 强